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被现实追问的中国教育

发表时间: 2019-07-04 10:47:01

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教育,关乎国计民生,关乎人的一生。

当我们正快速步入一个后工业、知识驱动的社会,在世界多极化、经济全球化、信息网络化的大背景下,一场深刻的文化和技术变革,让中国的现代教育体系持续经受现实的考验。

不知道从什么时候开始,多数人会被一种名曰「教育焦虑症」的难题困扰,父母与孩子深陷其中、各自烦忧。问题到底出在哪里?谁应该被责怪?是分数至上的教育体制?是紧缺的教育资源?还是社会的浮躁与攀比?在中国,「我的教育选择会是什么?」 


中国家长:「我」在孩子教育的跑道上

在应试教育中接受挑战的——「中国家长」


曾经走过的路,一场亲自参与的应试教育军备竞赛,在若干年后,重新被安置在「我」的生活。因为,「我」如今有一个新的身份,叫做「中国家长」。

培养孩子就像一场战争,一步也不敢马虎,「我」始终在为孩子考虑:学区房、升学、长远的成才计划。

有时候,「我」会让孩子选择自己的喜好,比如滑冰、围棋等「玩」的课程。然而,听到其他家长早有准备,给孩子制定满满当当的「有用」课程,一种无形的焦虑开始在「我」的心中扩散,不想落后的胜负欲也被即时点燃。

在孩子临近幼儿园毕业、报考小学的时候,所有的教育问题集中爆发。那是因为,在激烈的学区资源竞争中,孩子没有去到理想的实验小学,而不得不选择一个普通的学校。「我」的内心开始不安,「现在读书,与以往的自己大为不同,好的教育环境,影响教育的基础和长远的人生。」

「我」的这种不安,隐藏着一个家长共通的忧虑,「拼命为孩子获得更好的教育,是在争取最基本的资格」。为了预防更多糟糕的可能性,即便在做准备时苦不堪言,「我」无法把那根弦松弛下来,在教育领地的「拼娃」心态,也有一种私心,「自己未曾实现的愿望,能在孩子这里得以妥善安置。」


解析:

教育的难题一直在延续,摆在家长、学校、和教育部门的面前。在很大程度上,中国家长已然不自觉地继承了中国社会的庞大遗产:高考,依靠相对公平的考试选拔人才的制度。

无论未来如何,在社会上要立足,多数机会是留给受教育程度高的人才,而从小通过教育学习的上升渠道,便是竞争有限机会的必经之路。

「即便是最贫困的人也对书本有一种信奉之情——我几乎从来没有遇到过对自己孩子的读书不抱希望的父母亲。」作家何伟在《寻路中国》中所感,是谓绝大部分「中国家长」对待教育的真实心声。

我们的上一代度过了动荡岁月,觉得安稳最宝贵,所以尽量砍去那些旁枝末节,让我们成为主流社会中最微弱、最安稳的一分子。而我们感到了丧失个性的痛苦,所以更渴望下一代有飞扬的天分,好好做自己。

今天,「中国家长」普遍会有一种心态,对自己和子女的教育投资恐怕是最保险的。对比其他的投资方式,教育有它明显的价值:它不是身外之物,没有人可以从你身上夺走。它会一路支付红利,提升收入水平和生活质量。

我们重视教育,但我们的教育系统又不能让人满意,这也意味着家长们在教育上的开支和花的时间需要很多。如何做好教育这道考题?是每一个家长正在发问的话题。

为什么这么多人挤在城市里争夺少量的学位?正是因为一个明显的事实,教育资源和人才结构出现严重失衡,大量的教育技术从理论到实践却严重脱离实际教学。

中国学校擅长以知识为本的教学,这样的教学方法导致学生在基础教育和考试方面很擅长,独立思考和创新能力却在适合培养的黄金时间,反而没有得以提高。

在人才的培养道路上,中国高考千军万马过独木桥,但标准化测试往往考察不出一个学生日后的实际工作水平。事实上,现实迫切的需求,不局限于知识掌握的水平,还有孩子综合能力的培养。

有一件事我们在做,给予孩子的兴趣足够重视和肯定。对孩子感兴趣的方向发现与扶持,家长们不浪费天分的首要行动,为孩子选择有利其发展的学校,寻找更专业的培训正在如火如荼的进行着。然而,全世界都有个误区,就是教育上花钱越多越好。很多家长给孩子报各种各样的学习班,一个月花在补习班上的费用就要几千元甚至上万元。

与其盲目地跟风,让孩子的生活堆满了他不愿意接收的知识,还不如转变一种方法:把刚开始的步伐放慢一点,让孩子认清自己,看清楚自己的位置。我们也该停下来,不妨思考孩子的疑问,未来是怎样的世界?未来的他怎样才能从容面对生活?


任正非谈教育:芯片砸钱不行,得砸数学家、物理学家、化学家

华为创始人兼总裁——任正非


「未来的世界,关于国家与企业之间的角逐与竞争,落脚于科技、人才、教育的问题。」这是任正非在接受媒体采访屡次提及的话题。从「一个国家的强盛,是在小学教师的讲台上完成的」的言论,到「自掏腰包请专家调研基础教育」的行动,任正非在采访中谈及教育问题的症结及应对方法,引人深思。


芯片砸钱不行,得砸数学家、物理学家、化学家

任正非:国家发展工业,过去的方针是砸钱,但钱砸下去不起作用。我们国家修桥、修路、修房子……已经习惯了只要砸钱就行。但是芯片砸钱不行,得砸数学家、物理学家、化学家……,但是我们有几个人在认真读书?博士论文真知灼见有多少呢?这种状况下,完全依靠中国自主创新,很难成功。为什么不跨国创新呢?可以在很多国家中建立创新基地。哪个地方有能力,就到哪个地方去,我们可以在当地去建一个研究所。


我们要创造一些外国科学家回国的路

任正非:第一次世界人才大转移,使苏联的三百万犹太人转移到以色列,以色列成为了一个科技高地。第二次人才大转移又来了,美国排外,大量人才进入不了机密研究。美国著名媒体写了一篇文章反问美国“中国如果发明了致癌的药物,也危害国家安全吗?”美国癌中心辞退了三个华人科学家,中国人发明的癌症药,难道也危害国家安全了吗?他反问美国。很多科学家在美国丧失了工作信心,为什么不拥抱他们进来呢?他们问“怎么进来?孩子上学难,没户口买不了车,还要缴很高的税收。”应该调整我们的政策,拥抱这个世界。美国两百年前是印第安人的不毛之地,就是政策对了,今天是世界霸主。我们国家有五千年文明,有这么好的基础,应该拿出政策来拥抱世界人才来中国创业。


我退休以后想找一个好大学,学数学

任正非:我曾在全国科学大会上讲了数学的重要性,听说现在数学毕业生比较好分配了。我们有几个人愿意读数学的?我不是学数学的,我曾经说,我退休以后想找一个好大学,学数学。校长问我,学数学干什么?我说,想研究热力学第二定律。他问,研究用来做什么?我说,想研究宇宙起源。他说,我很欢迎你!但是我到现在还不能退休,还去不了。我们那时是工科学生,学的是高等数学,最浅的数学。中国要踏踏实实在数学、物理、化学、神经学、脑科学……各方面努力去改变,我们可能在这个世界上能站起来。


东方的哲学体系与西方的机械唯物论之别

任正非:中国过去的哲学体系是玄学,即使有佛教,也是梵文,唐僧应该翻译成汉语,但是没有翻。西方推行的是形而上学和机械唯物论,产生了物理、化学、数学、几何学……各种学科,所以工业发达,建立了工业社会,占领了全世界。现在玄学没有说没用,搞虚拟世界,中国的游戏业发展很快,人类社会的很多生产方式也可能会虚拟化。人类在人工智能的科学家中,有50%左右是华人,如果他们受到排挤,拥抱他们进入中国,他们就会在底层平台上创新,给我们提供了一个基础。


支持科学家的创新和人才的培养

任正非:西方公司在人才争夺上,比我们看得长远,发现你是人才,就去他们公司实习,专门有人培养你,这不是我们大学毕业找工作的概念。我们扩大了与美国公司争夺人才的机会窗,但我们的实力还不够。对世界各国的优秀大学生,从大二开始,我们就给他们发offer。这些孩子超级聪明,举一个例子,新西伯利亚大学连续六年拿到世界计算机竞赛冠军、亚军,但是所有冠军、亚军都被Google用五、六倍的工资挖走了,从今年开始,我们要开出比Google更高的薪酬挖他们来,在俄罗斯的土地上创新,我们要和Google争夺人才。我们支持科学家的创新,对科学家不要求追求成功,失败也是成功,因为他们把人才培养出来了。只有这样,我们才有可能源源不断地前进。


中国将来和美国竞赛,唯有提高教育,没有其他路

任正非:提高全民族文化素质是国家的基本责任,任何一个企业都不可能担负起一个民族素质提升的责任来。不能说提到了教育就要去做教育。中国将来和美国竞赛,唯有提高教育,没有其他路。教育手段的商品是另外一个事情,我认为最主要还是要重视教师,因为教师得到被尊重了以后,大家都想做教师。


教育得到发展的前提之一,提升教师的政治地位

任正非:只有教师的政治地位提升,经济待遇提升了,我认为才可能使得教育得到较大发展。我个人为什么感受很深?我父母是乡村教师,在贵州最偏僻的少数民族地区从事乡村教育工作,父母这一辈子做教师的体会对孩子们的教育就是一句话“今生今世不准当老师”,如果老师都不让自己的孩子当老师,国家是后继无人的。我亲身经历了他们政治地位低、受人歧视、经济待遇差的窘境,我们自己跟着他们,也亲身体会了这个苦,所以没有选择去当老师。


基础教育探索进行时:在玩中学,在学中悟,在悟中修

德弈胜商学院教学中心主任——明诚


自强不息、厚德载物,是最基本的人生教育。一种行为,一旦构成了生活方式,它注定会影响人对人生、对世界、对事物的认知和理解。这个时候,基础教育探索进行时,有关孩子德育和美育的培养,或许能从优秀传统文化的继承与发展中汲取新的营养。


投奔初夏,刚刚考试完的暂时「解放」一族,都对暑假充满了无限的期待。给孩子们带来一个别样的暑假体验,正是明诚与德弈胜商学院的教学老师正在考虑的事宜。

在做课程之前,他花了很长的时间仔细阅读了任正非接受采访的文字,其中有关基础教育的观点,让他产生深度共鸣。在他看来,中国的教育着重于知识与理论的学习,从入学到升学各个阶段的基础教学贯彻却被忽视,比如孩子能力的培养、个性的发展、道德观的培养。如果社会这个大系统出现许多问题,归根结底还是因为教育。

家庭教育,是孩子启蒙的第一堂课,父母是孩子的第一任老师。明诚指出,如何做好家庭教育?也是一些父母头疼的问题,当孩子到了适龄阶段出现的认知和行为的偏差,他们才开始着急,一时临时抱佛脚,或者采取强硬的引导措施,反而起到消极的作用。

随着《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》的下达,深化的学校教育,围绕立德树人的根本任务,把中华优秀传统文化贯穿国民教育各环节各领域。德弈胜商学院推出的第二期明德修身营,依照国家和社会的需求,通过组织开展礼敬中华优秀传统文化、经典诵读、国艺学习等活动,把优秀传统文化纳入德育理论与实践课程之中,融入青少年学生道德及人格培养的过程,用优秀的传统文化影响青少年价值观的塑造和形成。

「暂别都市喧嚣,寄情于山水之间,清晨闻鸟啼而醒,夜幕揽明月而眠。」在梧桐山下的德弈胜商学院,在第二期明德少年修身营的课程中,明诚希望在都市的孩子们也可以有这样的体验,回归自然与纯真,重温内心的万千温情。

「从生活习惯养成到国学教育,从中华礼仪中学习待人接物之道,还有一些生活的小技能,做一些手工活,都会给孩子们带来与学校不一样的教育体验。」明诚表示,这个夏天,明德少年学习计划正在进行时,让孩子在玩中学、在学中悟、在悟中修。

对比夏令营的活动,明德少年修身营更注重帮助孩子树立正确的价值观,通过艺术、游戏、运动、活动、讨论等环节向明德少年传达核心价值观:关怀、信实、尊重和责任感,以及培养其与人合作的社交能力。

明诚认为,在一些感受文化和生活的合作活动中,孩子能学到做人做事的根本,依靠优秀的传统文化对独立品格潜移默化的养成,才是明德少年修身营最本质的价值所在。


德弈胜商学院

德弈胜商学院依山傍水坐落于「鹏城第一峰」梧桐山麓,以「德本弈术,胜己成功」为办学宗旨,以培养具有道德责任、国际视野、自觉传承优秀传统文化的企业精英为己任。在结合东方古老修身智慧的前提下,融会了西方现代管理经营理念,形成一套独特的「以德为本,以弈为用,本用具足,道术兼备」的教学体系。


首期明德少年修身营,明诚给孩子们上课。


明德少年修身营

梁启超先生曾说,少年强,则国强。少年作为一家之希望,在当下成长阶段中养成的良好习惯与认知,将有助于其成长为参天大树,逐渐担当起家庭中捍风蔽雨的责任,作为家长与老师都不可不慎重对待。明德少年修身营开设的时间为暑假,面向的对象为在校中小学生,旨在通过一个十五天的系列课程,帮助青少年建立优秀习惯,树立远大志向,明白孝悌是为人之本。


明德少年修炼课程

寓教于乐,在玩中学,在学中悟,在悟中修,在修炼中潜移默化。

经典诵读

诵读中华传世经典,增进文化认同,与古人心意相通,理解中国文化核心价值。

华服礼仪

感受华服之美,习得庄重气质,在行走进退揖让之中体会礼节对人的修养。

团队拓展

增进团体意识,理解个人与团队的关系,通过游戏拓展懂得与人交接相处之道。

生活习劳

培养独立自主的生活意识,在晨省昏定与洒扫应对之中养成谨身节用的好习惯。

户外体能

行走于山林之间,亲近自然,体贴万物;通过登山远足,增强体能,锻炼意志力。

国艺熏习

以艺养德,以艺修身,通过茶艺、书法、射艺等国艺体会修身养德。

静定止观

静坐观想,宁神定心,习得平静安和之气。从静中体会一份涵养,感受静的智慧。

手工面点

亲自动手,学习面点制作,体会制作食味之趣,体贴父母日常养育的苦心。

孝亲感恩

百善孝为先,孝为人之本。培植孝悌之心,感恩朋友师长,树立家国天下情怀。